| dc.creator |
PATIR, Yrd.Doç.Dr.Sait |
|
| dc.creator |
YILDIZ, Yrd.Doç.Dr.Mehmet Selami |
|
| dc.date |
2008-03-01T00:00:00Z |
|
| dc.date.accessioned |
2019-07-09T11:34:22Z |
|
| dc.date.available |
2019-07-09T11:34:22Z |
|
| dc.identifier |
http://dergipark.org.tr/sduiibfd/issue/20834/223224 |
|
| dc.identifier |
|
|
| dc.identifier.uri |
http://acikerisim.sdu.edu.tr/xmlui/handle/123456789/43974 |
|
| dc.description |
|
|
| dc.description |
Bu çalışmada, Türkiye İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi işletme derslerdeki bölümü araştırılmıştır. Bu amaçla, İnönü Üniversitesi, Gazi Üniversitesi, Mustafa Kemal Üniversitesi Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi, Gaziantep Üniversitesi, Cumhuriyet Üniversitesi ve İstanbul Üniversitesi İşletme Fakültesinde okuyan son sınıf öğrencilerin Matematik, İstatistik ve Yöneylem Araştırması gibi sayısal derslerde başarısızlık nedenlerini belirlemek üzere anket yapılmıştır. Yapılan anketle toplanan veriler ilk olarak, tablolar yardımıyla değerlendirilmiş, daha sonra da başarısızlığa etki eden etmenler, faktör analizi ile açıklanmaya çalışılmıştır. Bununla birlikte başarısızlık durumları üzerinde; cinsiyet, lise kolu ve Üniversiteler açısından anlamlı bir farkın olup olmadığı Ki-Kare testi ile araştırılmış ve eğitim kalitesinin arttırılması için öneriler sunulmuştur |
|
| dc.format |
application/pdf |
|
| dc.language |
tr |
|
| dc.publisher |
Süleyman Demirel University |
|
| dc.publisher |
Süleyman Demirel Üniversitesi |
|
| dc.relation |
http://dergipark.org.tr/download/article-file/194773 |
|
| dc.source |
Volume: 13, Issue: 1
293-315 |
en-US |
| dc.source |
1301-0603 |
|
| dc.subject |
Sayısal dersler, faktör analizi, eğitim kalitesi |
|
| dc.title |
İktisadi Ve İdari Bilimler Fakültesi İşletme Bölümü Öğrencilerinin Sayısal Derslerdeki Başarısızlık Nedenleri ve Çözüm Önerileri |
en-US |
| dc.title |
İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ İŞLETME BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN SAYISAL DERSLERDEKİ BAŞARISIZLIK NEDENLERİ VE ÇÖZÜM ÖNERİLERİ |
en-US |
| dc.type |
info:eu-repo/semantics/article |
|