| dc.creator |
Akın, Uğur |
|
| dc.creator |
Orman, Ender |
|
| dc.date |
2015-10-30T00:00:00Z |
|
| dc.date.accessioned |
2019-07-09T12:13:54Z |
|
| dc.date.available |
2019-07-09T12:13:54Z |
|
| dc.identifier |
http://dergipark.org.tr/sduijes/issue/20864/223882 |
|
| dc.identifier |
|
|
| dc.identifier.uri |
http://acikerisim.sdu.edu.tr/xmlui/handle/123456789/48287 |
|
| dc.description |
The main purpose of this research is to investigate the relationship between teachers’ organizational trust and organizational commitment levels. Data were collected from 378 classroom and branch teachers working in primary and secondary schools in Tokat province. Teachers’ trust they perceived in their schools is measured through The Scale of Trust Culture in Relationships in School developed by Erdoğan (2012). To measure teachers’ organizational commitment Organizational Commitment Scale was used which has been developed by Balay (2000) and reanalyzed by factor structure by Erdem (2008). Findings demonstrate teachers, to a large extent, perceive trust in relationships in their schools while their organizational commitment is at a middle level. Whereas teachers’ organizational commitment is negatively correlated with their trust levels in the dimension of compliance, their organizational commitment is positively correlated with their trust levels in the dimensions of identification and internalization. The results of multiple regression analyses revealed that teachers’ trust is a significant predictor of their organizational commitment. Key words: Organizational trust, Organizational commitment, Teacher |
|
| dc.description |
Bu araştırmanın temel amacı öğretmenlerin örgütsel güven ile örgütsel bağlılık düzeyleri arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırma verileri Tokat ilindeki ilkokul ve orta okullarda görev yapan 378 sınıf ve branş öğretmeninden toplanmıştır. Öğretmenlerin okul ortamında algıladıkları güven, Erdoğan (2012) tarafından geliştirilen Okulda İlişkilerde Güven Kültürü Ölçeği ile ölçülmüştür. Öğretmenlerin örgüte bağlılıklarını ölçmek amacıyla Balay’ın (2000) geliştirdiği ve Erdem’in (2008) faktör yapısını tekrar sınadığı Örgütsel Bağlılık Ölçeği kullanılmıştır. Araştırma bulguları öğretmenlerin okuldaki ilişkilerinde büyük ölçüde güven duyduklarını, örgütsel bağlılıklarının ise orta düzeyde olduğunu göstermektedir. Öğretmenlerin uyum boyutunda örgütsel bağlılıkları ile güven düzeyleri negatif yönde anlamlı ilişkili iken özdeşleşme ve içselleştirme boyutlarında örgütsel bağlılıkları ile güven düzeyleri pozitif yönde anlamlı ilişkilidir. Çoklu doğrusal regresyon analizi sonuçları öğretmenlerin okulda duydukları güvenin örgütsel bağlılıklarının anlamlı yordayıcısı olduğunu göstermektedir.Anahtar Kelimeler: Örgütsel güven, Örgütsel bağlılık, Öğretmen |
|
| dc.format |
application/pdf |
|
| dc.language |
tr |
|
| dc.publisher |
Süleyman Demirel University |
|
| dc.publisher |
Süleyman Demirel Üniversitesi |
|
| dc.relation |
http://dergipark.org.tr/download/article-file/195342 |
|
| dc.source |
Volume: 2, Issue: 2
92-102 |
en-US |
| dc.source |
2148-9068 |
|
| dc.subject |
Organizational trust, Organizational commitment, Teacher |
|
| dc.subject |
Örgütsel güven, Örgütsel bağlılık, Öğretmen |
|
| dc.title |
The Relationship between Teachers’ Organizational Trust and Organizational Commitment Levels |
en-US |
| dc.title |
Öğretmenlerin Örgütsel Güven ile Örgütsel Bağlılık Düzeyleri Arasındaki İlişki |
en-US |
| dc.type |
info:eu-repo/semantics/article |
|