| dc.creator |
Hasgül, Esin; İSTANBUL KÜLTÜR ÜNİVERSİTESİ |
|
| dc.creator |
Birer, Emel; İSTANBUL KÜLTÜR ÜNİVERSİTESİ |
|
| dc.date |
2019-06-30T00:00:00Z |
|
| dc.date.accessioned |
2019-07-09T12:20:52Z |
|
| dc.date.available |
2019-07-09T12:20:52Z |
|
| dc.identifier |
http://dergipark.org.tr/sduarte/issue/46834/538954 |
|
| dc.identifier |
10.21602/sduarte.538954 |
|
| dc.identifier.uri |
http://acikerisim.sdu.edu.tr/xmlui/handle/123456789/48893 |
|
| dc.description |
Bu çalışma mimari tasarımeğitimine başlarken "Temel Tasarım" aracılığıyla mekan organizasyonunu öğretmeisteği üzerine kurgulanmış, tasarlama deneyimi üzerine Bauhaus etkisinin elealınmasını ve bu etkinin oluşturduğu alt açılımların mimari mekan tasarımına neşekilde yansıyabileceğinin sorgulanmasını içermektedir. Bu çalışmanın amacı Bauhausokulu ilkeleri ile tasarım (mekan organizasyonu) ilkeleri arasındaki ilişkiyikeşfetmek ve bu ilişkinin yansımalarını mimari tasarım eğitimi üzerindendeğerlendirmektir. Çalışmada yöntem olarak mekanı anlamanın ve yorumlamanın düşünsel sistematiğianaliz-transformasyon(dönüşüm)-sentez süreçleriyle ele alınmakta ve eldeedilen bulgular üzerinden mekan organizasyonu ile Bauhaus çalışmalarınınilişkisi ortaya çıkarılmaktadır. Bu doğrultuda araştırma kapsamında, "TemelTasarım" stüdyosunda tasarıma giriş yapan öğrencilerin Bauhaus okulu etkileriüzerinden oluşturdukları ürün tasarımları incelenmekte, bu tasarlama sürecindesonuç ürünlerin, düşünsel altyapı ile oluşturulan kimlik arasındaki mekânsalilişkisi ele alınmaktadır. Sonuç olarak Bauhaus okulu ilkeleri ile tasarım (mekanorganizasyonu) ilkeleri arasındaki ilişkiyi keşfetmek mimari tasarım eğitimindeönemli bir başlangıçtır. |
|
| dc.description |
This study is based on the desireto teach spatial organization through "Basic Design" while examining theBauhaus effect on the design experience and to question how the sub-expansionsof this effect can be reflected starting the architectural design education. Theaim of this study is to explore relationship between Bauhaus school principlesand design (spatial organization) principles and to evaluate the reflections ofthis relationship through architectural design education. In this study, theintellectual systematic of understanding and interpreting the space as a methodis discussed through analysis-transformation-synthesis processes andrelationship between spatial organization and Bauhaus studies is revealedthrough the findings obtained. In this context, product designs created bystudents who entered "Basic Design" studio based on tshe effects of Bauhausschool are examined, and spatial relationship of resulting products withintellectual infrastructure and identity created is examined. As a result,exploring relationship between Bauhaus school principles and design (spatialorganization) principles is an important beginning in architectural design education. |
|
| dc.format |
application/pdf |
|
| dc.language |
tr |
|
| dc.publisher |
Süleyman Demirel University |
|
| dc.publisher |
Süleyman Demirel Üniversitesi |
|
| dc.relation |
http://dergipark.org.tr/download/article-file/753767 |
|
| dc.source |
Volume: 12, Issue: 23
26-42 |
en-US |
| dc.source |
1308-2698 |
|
| dc.subject |
Temel Tasarım,Bauhaus Etkisi,Gestalt,Mimari Tasarım,Mekan |
|
| dc.subject |
Basic Design,Bauhaus Effect,Gestalt,Architectural Design,Space |
|
| dc.title |
Temel Tasarım Eğitiminde Bauhaus Okulu'nun Mekan Üretimine Etkisi |
en-US |
| dc.title |
The Effect of Bauhaus School on Space Productıon in Basic Design Education |
en-US |
| dc.type |
info:eu-repo/semantics/article |
|