| dc.creator |
KOLCU, Giray |
|
| dc.creator |
DEMİR, Sadettin |
|
| dc.creator |
BAŞER KOLCU, Mukadder İ̇nci |
|
| dc.date |
2020-09-21T00:00:00Z |
|
| dc.date.accessioned |
2020-09-25T11:27:00Z |
|
| dc.date.available |
2020-09-25T11:27:00Z |
|
| dc.identifier |
https://dergipark.org.tr/tr/pub/sdusbed/issue/56848/757416 |
|
| dc.identifier |
10.22312/sdusbed.757416 |
|
| dc.identifier.uri |
http://acikerisim.sdu.edu.tr/xmlui/handle/123456789/51672 |
|
| dc.description |
Giriş: Öğrenme çıktılarına dayalı eğitimde öğrencinin öğrenme çıktılarına ulaşma durumu değerlendirilmektedir. Ülkemizde COVID-19 salgını nedeniyle ölçme/değerlendirmeyi yer ve zamandan bağımsız gerçekleştirmeye yöneltmiştir. Amaç: Bu çalışmada Süleyman Demirel Üniversitesi Tıp Fakültesi öğrencilerinin çevrimiçi ölçme/değerlendirme uygulamalarının değerlendirilmesi amaçlanmaktadır. Yöntem: Çalışma karma araştırma deseninde tasarlandı. Araştırma evreni olarak ölçme/değerlendirme uygulamalarının birçok kez yapıldığı dönem 1, 2, 3 ve 4 öğrencileri tercih edildi (N:1168). Çalışmanın nicel tarafında araştırmacılar tarafında oluşturulmuş 6 sorudan oluşan bir anket kullanıldı. Bu ankette öğrencilerin sisteme erişim, sistemin kullanımı, ölçümün şeffaflığı, adilliği, öğrenmeye katkısı ve memnuniyet düzeyini değerlendirecek önermeler hazırlandı. Araştırmanın nitel tarafında öğrencilerin çevrimiçi uygulamaları ile ilgili görüşleri değerlendirildi. Bulgular: Çalışma için 591 öğrenci görüş bildirdi (n:591). Çalışmada sisteme erişim 7,25±1,95, sistemin kullanımı 7,22±1,79, ölçümün şeffaflığı 7,14±2,01, adilliği 6,64±2,42, öğrenmeye katkısı 6,76±2,24 ve memnuniyet düzeyi 7,10±2,07 olarak değerlendirildi. Tüm dönemlerin değerlendirmesinde yüksek memnuniyet sisteme erişim ve kullanım alanlarında iken düşük memnuniyet adalet ve öğrenmeye katkı alanında değerlendirildi. Tüm sorularda dönem 2 ve 3 öğrencilerinin değerlendirmelerinin dönem 1 ve 4 öğrencilerine göre daha olumlu değerlendirdiği görüldü. Nitel verilerin analizinde kodlar memnuniyet ifadeleri, öğrenci veya altyapı kaynaklı erişim sorunları ve ölçme/değerlendirme önerileri olarak 3 tema altında toplandı. Tartışma: Bu çalışma ile çevrim için çoktan seçmeli ölçüm aracının uygulanmasının öğrenciler tarafından memmuniyetle değerlendirildiği gösterilmiştir. Çevrim içi uygulamalar öğrencilerin hazırbulunuşluklarını geliştirmesi yönünden değerlidir. Bu hazırbulunuşluk ve yenilik etkisi ile tıp eğitiminde “süreci ve sonucu” öğrenen merkezli yaklaşımla ele alan adil, şeffaf, denetlenebilir ölçme/değerlendirme yöntemlerinin tercih edilebilmesine yol açabileceği kanaatindeyiz. |
|
| dc.format |
application/pdf |
|
| dc.language |
tr |
|
| dc.publisher |
Süleyman Demirel University |
|
| dc.publisher |
Süleyman Demirel Üniversitesi |
|
| dc.relation |
https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1166895 |
|
| dc.source |
Volume: 11, Issue: 3
330-333 |
en-US |
| dc.source |
2146-1937 |
|
| dc.source |
2146-247X |
|
| dc.source |
Süleyman Demirel Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi |
|
| dc.subject |
Tıp Eğitimi,Çevrimiçi Ölçme/Değerlendirme,Memnuniyet |
|
| dc.title |
Çevrimiçi Ölçme Değerlendirme Uygulamalarının Değerlendirilmesi |
tr-TR |
| dc.type |
info:eu-repo/semantics/article |
|