| dc.creator |
Ay, Merve |
|
| dc.creator |
Aydın, Abdullah |
|
| dc.date |
2022-05-12T00:00:00Z |
|
| dc.date.accessioned |
2023-01-09T12:03:45Z |
|
| dc.date.available |
2023-01-09T12:03:45Z |
|
| dc.identifier |
6a4888c2-6da1-4c31-ba30-c9ecd0639d3b |
|
| dc.identifier |
https://avesis.sdu.edu.tr/publication/details/6a4888c2-6da1-4c31-ba30-c9ecd0639d3b/oai |
|
| dc.identifier.uri |
http://acikerisim.sdu.edu.tr/xmlui/handle/123456789/97956 |
|
| dc.description |
<p>Bu araştırmanın amacı okul öncesi öğretmenlerinin ve okul yöneticilerinin uzaktan eğitim sürecindeedindikleri deneyimleri belirlemektir. Nitel araştırma kapsamında fenomenolojik deseninin kullanıldığıbu araştırmaya 18’i okul öncesi öğretmeni, 2’si okul yöneticisi olmak üzere 20 katılımcı dahil edilmiştir.Katılımcıların belirlenmesinde amaçlı örneklem yöntemlerinden kolay ulaşılabilir örneklem yöntemitercih edilirken, verilerin toplanmasında kişisel bilgi formunun yanında araştırmacılar tarafındangeliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Görüşme formu oluşturulurken belirlenenmaddeler uzman görüşüne sunulmuş ve ayrıca 3 öğretmen ve 1 okul yöneticisi ile ön uygulamagerçekleştirilmiştir. Görüşme formunda pandemi sürecinde katılımcıların dijital okuryazarlıkdeneyimlerini, uzaktan eğitime yönelik uygulamalarını, algılarını ve deneyimlerini belirlemeye yönelikaçık uçlu 6 soru bulunmaktadır. Katılımcılarla yapılan görüşmeler öğretmenlerin ders saatlerinin dışındave sessiz bir kapalı mekânda gerçekleştirilmiş ve izin esasına dayalı biçimde ses kaydı alınmıştır.Görüşmeler sonucunda ortaya çıkan veriler kayda geçirilerek katılımcıların onayına sunulmuş bu şekildearaştırmanın inandırıcılığı ve teyit edilebilirliği sağlanmaya çalışılmıştır. Bu araştırmada inandırıcılıkuzman incelemesi ve katılımcı teyidi ile sağlanmaya çalışılırken, aktarılabilirlik ayrıntılı betimleme veamaçlı örnekleme yöntemi kullanılarak sağlanmaya çalışılmıştır. Bunun yanı sıra tutarlık için tutarlıkincelemesinden (birden fazla araştırmacının aynı olguyu ölçmesi), teyit edilebilirlik için ise teyitincelemesi ve katılımcı ifadelerinin yorum katılmadan olduğu gibi aktarımından yararlanılmıştır.Verilerin analizinde kayda alınan katılımcı görüşleri yazıya aktarılmış ve ardından katılımcı görüşleridoğrultusunda kodlar ve temalar oluşturulmuştur. Sonuç olarak okul öncesi öğretmenlerinin uzaktaneğitime yönelik deneyimlerinin “teknolojik yetersizlik”, “hazırbulunuşluk”, “dijital araç algısı”, “süreklilik”ve “rol karmaşası” temalarında kümelendiği sonucuna varılmış ve bu çerçevede öğretmen ve yöneticideneyimleri ele alınmıştır. <br></p> |
|
| dc.language |
tur |
|
| dc.rights |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
|
| dc.title |
Okul Öncesi Öğretmenlerinin Ve Okul Yöneticilerinin Uzaktan Eğitim Deneyimlerinin İncelenmesi |
|
| dc.type |
info:eu-repo/semantics/conferenceObject |
|