Amaç: Bu çalışma hemşireliköğrencilerinde problem çözme becerisinin klinik karar verme düzeylerineetkisini incelemek amacıyla yapılmıştır.Method: Tanımlayıcıve korelasyonel nitelikte olan araştırmanın örneklemini bir devlet üniversitesininsağlık bilimleri fakültesi hemşirelik bölümünde eğitim gören 231 öğrencioluşturmuştur. Veriler, problem çözme envanteri ve hemşirelikteklinik karar verme ölçeği kullanılarak toplanmıştır.Bulgular: Öğrencilerin yaşortalaması 21.07 ± 1.64, % 68.4’ü kadın, %39’u ikinci sınıf öğrencisi olarakbulunmuştur. Öğrencilerin problem çözme becerilerinin yüksek olduğu,cinsiyet ve sınıf düzeyinin problem çözme becerileri anlamında fark yaratmadığıbuna karşın bölümü isteyerek seçme, mesleği sevme, teorik bilgiyi uygulamayayansıtma ve klinik uygulamada sorun yaşama durumlarına göre farklılıklar olduğubulunmuştur (p<0.05). Öğrencilerinklinik karar verme durumlarının iyi düzeyde olduğu, problem çözme becerileri ile hemşirelikteklinik karar verme ölçeği puan ortalamaları arasında güçlü, negatif yönde, istatistikselolarak ileri düzeyde anlamlı bir ilişki olduğu belirlenmiştir (r = -.565, p =.000). Öğrencilerinin problem çözmebecerilerin klinik karar verme becerilerini olumlu yönde etkilediği bulunmuştur.Sonuç: Elde edilen bulgular çerçevesinde hemşirelik öğrencilerinin problem çözme becerilerin klinik kararverme becerilerini etkilediği, öğrencinin klinik karar verme becerileriniarttırmak için eğitim müfredatlarında problem çözme becerilerini geliştirmekadına girişimler planlanması önerilmektedir.