Çalışmada, 2018-2019 dönemi içerisindegüncellenmiş olan öğretmenlik lisans programlarından biri olan fen bilgisiöğretmenliği lisans programı hakkında akademisyenlerin görüşlerinin ortayakonulması ve programın akademisyenler tarafından değerlendirilmesiamaçlanmıştır. Yapılan bu çalışma, nitel araştırma türlerinden biri olan durumçalışması deseni kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Araştırma kapsamındagörüşme yapılan çalışma grubu Eğitim Fakültesinde görevli dört akademisyendenoluşmaktadır. Çalışamaya katkı sağlayan bu akademisyenlerin belirlenmesindenitel araştırmalarda örneklem seçimi türlerinden biri olan amaçlı örneklemseçimi yöntemi içerisinde bulunan kolay ulaşılabilir örnekleme yöntemi tercihedilmiştir. Çalışma sürecinde veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmışgörüşme soruları kullanılarak görüşme tekniği kullanılmıştır. Bu süreçtegörüşme tekniği ile elde edilen veriler nitel veri analizi türlerinden biriolan içerik analizi yöntemi kullanılarak yapılmıştır. Yapılmış olan analizlersonucunda ortaya konulan sonuçlar: Güncellenmiş olan programın önce ki programagöre yenilikler içermesine rağmen alan bilgisi, uygulama ve alan derslerininiçeriği bakımından yeterli bulunmadığı görüşü ile genel kültür, seçmeli derslerve eğitim bilimleri alanında yapılan güncellemelerin öğretmen adaylarınınmesleki gelişimlerine katkı da bulunacağı görüşleri belirtilmiştir. Bu görüşlerdeğerlendirildiğinde ortaya çıkan temel sonuç ise bu programın tekrarakademisyenlerin beklentileri doğrultusunda güncellenmesi gerektiğidir.In this study, it is aimed to presentthe opinions of academicians about science teacher license program which is oneof the teaching license programs updated in 2018-2019 period and to evaluatethe program by academicians. This study was carried out using a case studypattern which is one of the qualitative research types. The study groupconsisted of four academicians from the Faculty of Education. In order todetermine the academicians who contributed to the research, one of the samplingselection methods, which is easy to reach, is preferred in qualitativeresearch. Theinterview technique was used as semi-structured interview questions. In thisprocess, the data obtained by the interview technique was done by using thecontent analysis method which is one of the qualitative data analysistypes.  Results from analysis: Althoughthe updated program includes innovations according to the previous program, itis stated that the field information, application and field courses are notsufficient in terms of content and that the updates in general culture,elective courses and educational sciences will contribute to the professionaldevelopment of teacher candidates. The main result is that this program shouldbe updated in line with the expectations of the academicians.