Education begins as an institution in primary school. After starting school, children spend a great majority of their time at school. In this sense, primary schools in children's motivation, productivity, physical and cognitive development; physical conditions of schools is of great importance. Ergonomic arrangements in educational environments; improve the quality and efficiency of their environments, make it easier for teachers and students to experience learning experiences in a better environment and gain experience from permanent learning. The aim of the work is to demonstrate the ergonomic use of primary school buildings. In order to reach this aim, the following questions have been searched: Are physical spaces sufficient for the number of students? Are these  units providing spatial, visual, acoustic, thermal comfort conditions? Are the tools and equipment used sufficient in terms of ergonomics? The answers of these questions were searched in two primary school  selected in the study. The primary schools where millions of students study in Turkey are designed as a type project which is mostly done with the same architectural characteristics. Such projects are being implemented in Turkey in all regions and provinces without regard to geographical conditions. On the other hand, there are also unique elementary school projects designed together with rare. In this study, it was examined whether two primary school meet the ergonomic comfort conditions. At the end of the study, two primary school were compared in terms of ergonomics and their differences were revealed.Eğitim kurumsal olarak ilkokulda başlamaktadır. Okulabaşladıktan sonra çocuklar, zamanlarının çok büyük bir çoğunluğunu okuldageçirmektedirler. Bu anlamda ilkokullarda çocukların motivasyonu, verimliliği,fiziksel ve bilişsel gelişimi için; okulların fiziksel koşulları büyük önemesahiptir. Eğitim ortamlarında ergonomik düzenlemelerin yapılması; ortamlarınınkalitesini verimini arttıracak, öğretmen ve öğrencilerin daha iyi bir ortamdaöğrenme yaşantıları geçirmelerini ve kalıcı öğrenmelerden deneyim kazanmalarınıkolaylaştıracaktır. Çalışmanın  amacı,  ilkokul  binalarının  ergonomik açıdan kullanım durumunu  ortayakoymaktır. Bu amaca ulaşabilmek için şu sorulara cevap aranmıştır: Fizikimekanlaröğrenci sayısına göre yeterli midir?Bu birimler mekansal, görsel, işitsel, termal konfor şartlarını sağlamakta mıdırlar? Kullanılan araç-gereç ve donanımlar ergonomik açıdan yeterli midir?Bu soruların cevapları, çalışmada seçilen tip proje ilkokulu ve tasarım projesiilkokulunda aranmıştır.Türkiye’de milyonlarca öğrencinin öğrenim gördüğü ilköğretim okulları daha çokaynımimari özellikte yapılan tip projeolarak tasarlanmaktadır. Bu tip projelerTürkiye genelinde coğrafi şartlar gözetilmeksizin tüm bölge ve illerde yapılmaktadır. Diğer taraftan, ender olmakla birliktetasarlanan özgün ilkokul projeleri de bulunmaktadır.Bu çalışmada, tip projeilkokulu vetasarım projeilkokulununergonomik konfor şartlarına uygun olup olmadığı irdelenmiştir. Kullanılanaraç-gereç ve donanımların ergonomik açıdan yeterli olupolmadığı gibi sorulara cevaplar aranmıştır.Çalışma sonunda tip proje ilkokulu ile tasarım projesi ilkokulu ergonomik açıdan karşılaştırılmış vefarklılıkları ortaya konmuştur.