Amaç: Bu çalışma; Sağlık Yüksekokulu öğrencilerinin duygusal zeka ve meslekalgısı arasındaki ilişkiyi incelemek amacıyla tanımlayıcı olarak planlandı vegerçekleştirildi. Materyal-Metot: Araştırma, Kırklareli Üniversitesi SağlıkYüksekokulu 2015-2016 eğitim-öğretim yılında öğrenim gören 949 öğrenci üzerindeyapıldı. Verilerin toplanmasında; öğrencilerin sosyo-demografik özellikleriniiçeren bir anket formu, duygusal zeka değerlendirme ölçeği ve meslek algısıölçeği kullanıldı. Verilerin analizi; SPSS 18.0 for Windows paketprogramında %95 güvenle yapıldı. Bulgular: Elde edilen veriler sonucunda, öğrencilerinyaş ortalamasının 20,11 olduğu, %82,3’nün kız ve %17,7’sinin erkek öğrencidenoluştuğu saptandı. Öğrencilerin duygusal zeka toplam puan ortalaması 134,2±29,9, meslek algısı toplam puan ortalaması115,5±24,0 olarak bulundu. Ayrıca, araştırma kapsamına alınan sağlıkyüksekokulu öğrencilerinin duygusal zeka düzeyleri orta, meslek algıları yüksekdüzeyde olduğu, duygusal zeka alt faktörlerinin orta düzeyde, meslek algısı altfaktörlerinin yüksek düzeyde olduğu belirlendi. Dahası, öğrencilerinsosyo-demografik özelliklerinin duygusal zeka ve meslek algısını etkilediğisaptandı. Sonuç: Duygusal zeka toplam puan ortalaması ile meslek algısı toplam puanortalaması arasında pozitif yönlü istatistiksel olarak anlamlı bir ilişkibelirlendi.