Bu makale yoksulluğun veekonomik güçlüğün sosyalleştirme süreçleri ve çocukların ve ergenlerin bilişselgelişmesi, bilişsel becerileri ya da okul başarısı üzerindeki etkisini elealmaktadır. Ekonomik güçlük ile ilgili aile stres modeli, yoksulluk ve ekonomikgüçlüğün ekonomik baskıya yol açtığını ve ekonomik baskı yüksek olduğundaannelerin-babaların moral bozukluğu, endişe, kızgınlık ve yabancılaşma gibiduyguları hissederek üzüntüyü yaşama yönünde artan bir riskte olduğunu ilerisürmektedir. Yoksulluk ve ekonomik güçlük, annelerin-babaların onların iyiolmasına yarar ve katkı sağlamak için çocukları ile etkileşme ve onlarısosyalleştirme yeteneğini azaltmaktadır. Düşük gelir ve yoksulluk,annelerin-babaların duygularını, davranışlarını ve ilişkilerini kötü olaraketkilemekte ve annelerin-babaların sıcaklığını, duyarlılığını ve gözetiminiazaltarak ve ailede anne-baba-çocuk ilişkilerinde ve etkileşimlerindeçatışmayı, ilgi göstermeyen ve tutarsız sosyalleştirme uygulamalarını ve sertceza kullanımını arttırarak ailenin işlevine, işlerliğine ve sosyalleştirmesüreçlerine zarar vermektedir. Araştırmacılar yoksul ve morali bozukannelerin-babaların okumada ve verimli, bol, zengin konuşmada çocuklarla meşgulolma ya da ev ödevinde çocuklara yardım etme gibi çocuklarında bilişselbecerilere ve okul başarısına katkı yapan bilişsel olarak teşvik eden çocukyetiştirme uygulamaları ve etkinliklerle aktif olarak daha az meşgulolduklarına işaret etmektedir. Ekonomik güçlükle ilgili aile stres modeli,aileleri yoksulluğu ve ekonomik güçlüğü yaşadıklarında çocukların ve ergenlerindüşük zeka puanları, düşük bilişsel beceriler, düşük eğitimsel kazanım, düşükokul başarısı gibi olumsuz sonuçlara sahip olma yönünde artan riskte olduğunuileri sürmektedir.