<p><em>Bu &ccedil;alışmanın amacı, basketbol top h&acirc;kimiyeti &ccedil;alışmalarının &ouml;ğretilebilir zihinsel engelli &ccedil;ocukların el motor beceri gelişimlerine etkilerini incelemektir. &Ccedil;alışmaya &ouml;ğretilebilir zihinsel engelli 20 &ouml;ğrenci katılmıştır. &Ouml;ğretilebilir zihinsel engelli &ouml;ğrenciler rastgele se&ccedil;im y&ouml;ntemiyle 10&rsquo;u kontrol grubu (4 kız 6 erkek) ve 10&rsquo;u &ccedil;alışma grubu (3 kız 7 erkek)&nbsp; olarak ikiye ayrılmıştır. Katılımcılar 11-14 yaş aralığındaki &ccedil;ocuklardan belirlenmiştir. &Ccedil;ocukların yaş ortalaması deney grubunda 12,69 iken; kontrol grubunda 12,46 olarak belirlenmiştir. &Ouml;ğretilebilir zihinsel engelli katılımcılar 25-44 zek&acirc; puanına sahip olarak kabul edilmiştir. &Ouml;ğretilebilir zihinsel engelli &ccedil;alışma grubuna<strong>,</strong>&nbsp;10 haftalık basketbolda top h&acirc;kimiyeti (ball-handling) &ccedil;alışmaları yaptırılmıştır. &Ccedil;alışmalar haftada 3 g&uuml;n ve 30&rsquo;ar dakikalık 3 set şeklinde toplam 1,5 saat yapılmıştır. &Ccedil;alışmada, el kavrama g&uuml;c&uuml;n&uuml; &ouml;l&ccedil;mek i&ccedil;in dijital dinamometre, el becerisini &ouml;l&ccedil;mek i&ccedil;in ise 9 delikli tahta testi (Nine Hole Peg Test) kullanılmıştır. &Ccedil;alışmada elde edilen verilerin analizi i&ccedil;in Tekrarlı ANOVA testi kullanılmıştır.</em></p><p><em>10 haftalık antrenman periyodu sonunda test sonu&ccedil;ları &ouml;ğretilebilir zihinsel engelli &ccedil;alışma grubunda kontrol grubuna g&ouml;re sağ el kavrama kuvveti, sol el kavrama kuvveti ve sağ el becerisi değerlerinde (p &gt; 0,05) istatistiksel a&ccedil;ıdan anlamlı bir gelişme olduğu g&ouml;r&uuml;lm&uuml;şt&uuml;r. Sonu&ccedil; olarak, basketbol top h&acirc;kimiyeti &ccedil;alışmaları &ouml;ğretilebilir zihinsel engelli &ccedil;ocukların el becerilerinin gelişmesinde etkili olduğu ortaya konulmuştur.</em></p>