Buçalışmada, öğrenci velilerinin kendi çocuklarının internet bağımlılık düzeylerihakkındaki algılarını yordayan bazı değişkenlerin analiz edilmesiamaçlanmaktadır. Türkiye’nin orta kesimindeki bir ilde öğrenim gören 214ortaokul öğrencisinin ve velilerinin gönüllülük esasına göre katıldığı buçalışmada, araştırma yöntemi olarak ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır.Araştırmaya katılmayı kabul eden öğrencilerden verileri toplamak için“Algılanan Sosyal Destek Ölçeği” ve “Ana Baba Tutumları Ölçeği”; öğrencivelilerinden verileri toplamak için ise “Aile-Çocuk İnternet Bağımlılık Ölçeği”kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, öğrencilerin anne-babalarındanalgıladıkları otoriter tutumun öğrenci velilerinin kendi çocuklarının internetbağımlılık düzeyleri hakkındaki algılarının bir yordayıcısı olduğu, demokratiktutum ve aileden algılanan sosyal desteğin ise öğrenci velilerinin kendiçocuklarının internet bağımlılık düzeyleri hakkındaki algılarının anlamlı biryordayıcısı olmadığı tespit edilmiştir. The study aims to analyze some variables thatpredict perceptions of parents about their own children’s levels of internetaddiction. 214 middle school students studying at a city located at the middleof Turkey and their parents voluntarily participated in the study. Relationalsurvey model was used as research methods. Data collected by using “PerceivedSocial Support Scale” and “Parental Attitudes Scale” on students and“Parent-Child Internet Addiction Scale” on parents. The results showed thatauthoritarian attitudes of the parents of students that perceived by studentswas a predictor while democratic attitudes and perceived social support fromfamily were not a significant predictors for perceptions of parents about theirown children’s levels of internet addiction.