Purpose: The aim of this study is toevaluate the level of knowledge about the maxillofacial trauma approach for seniordental school students and dentists.Methods: A 20-question survey was prepared toevaluate the knowledge levels and approaches of maxillofacial trauma andconducted to the last year students of Ataturk University Faculty of Dentistryand dentists working in the province of Erzurum. The study included 91 senior dentalstudents and 51 dentists.Results: For 11 answersof the 13 questions that assessed the level of knowledge, it’s showed that thecorrect answer was preferred.  Only fortwo answers, the false choice was more preferred. For all of the 7 subjectiveassessment questions directed to the participants and assessing the clinicalapproach, negative results were obtained by both groups.Conclusion: Despite thelevel of knowledge about maxillofacial trauma for both senior students anddentists were acceptable, it’s showed that participants were not self-confidentenough in this issue. This is concluded that theoretical knowledge on thisissue should be strengthened clinically and a suitable education strategyshould be established.Amaç: Bu çalışmanın amacı diş hekimliği fakültesi son sınıföğrencileri ve mezun diş hekimleri için maksillofasiyal travmalara yaklaşım ileilgili bilgi düzeylerini değerlendirmektir. Yöntem: Atatürk ÜniversitesiDiş Hekimliği Fakültesinde son sınıfta okuyan öğrenciler ve Erzurum ilindeçalışmakta olan diş hekimlerine, maksillofasiyal travma bilgi düzeylerini veyaklaşımlarını değerlendirmek amacıyla hazırlanan 20 soruluk bir anket formuuygulandı. Çalışmada 91 son sınıf öğrencisi ve 51 mezun diş hekimi yer almıştır.   Bulgular: Bilgi düzeyini değerlendiren 13 sorudan 11 tanesineverilen cevaplarda, doğru cevabın daha çok tercih edildiği görülmüştür. Sadece2 soruda yanlış cevap seçeneği daha çok tercih edilmiştir. Katılımcılarayöneltilen ve klinik yaklaşımı değerlendiren 7 adet subjektif değerlendirmesorularının tamamı için, her iki grup tarafından da negatif sonuçlar eldeedilmiştir.Sonuç: Hem son sınıf öğrencisi hem de mezun diş hekimlerininmaksillofasiyal travmalar konusundaki bilgi düzeylerinin kabul edilebilirolmasına rağmen katılımcıların bu konuda yeterli özgüvene sahip olmadıklarıgörülmüştür. Bu konudaki teorik bilgilerin, klinik olarak güçlendirilmesigerektiği ve gereken eğitim stratejisinin oluşturulması gerekliliği sonucunavarılmıştır.